Kinderen op een nieuwe school voor speciaal onderwijs zijn getraumatiseerd door Hamas-aanvallen
De tafels op de binnenplaats van het Museum van de Bijbellanden in Jeruzalem waren gedekt met vingerafdrukpoeder, kleurplaten en kartonnen origamivellen, klaar om door kleine handjes in politieauto’s te worden veranderd. Kindvriendelijke politie-uniformen lagen klaar in een nabijgelegen houten kist.
Leden van de afdeling gemeenschapsrelaties van de politie waren gearriveerd om de ochtend door te brengen op de Veldschool. Kinderen met speciale behoeften Van geëvacueerde gemeenschappen in Jeruzalem.
De school werd op 8 november geopend als resultaat van een gezamenlijke samenwerking met het Ministerie van Nationaal Onderwijs. Gemeente Jeruzalem, IsraAid, het Feuerstein Instituut, het museum en de Nestal School, een particuliere onderwijsschool in Jeruzalem, droegen bij aan de inspanning met hun directeur, Pnina Peleg Cohen, en vier leraren.
“De school werd in vier dagen helemaal opnieuw gebouwd. Reut Zohar, adjunct-directeur van de Oz School, zei: “Dit is gebouwd op de offers van veel goede mensen.” Het IsraAid-team arriveerde op 7 november en overlegde met het schoolpersoneel over welke materialen nodig waren. en de volgende dag “Er werd ons verteld dat de studenten kinderen uit het speciaal onderwijs zouden zijn, maar we wisten niet wie er zou komen. “We hadden de eerste dag zes kinderen.”
Hij zei dat wanneer leerlingen voor het eerst naar school komen, ze genieten van de open ruimte waar ze andere kinderen kunnen ontmoeten.
Het offensief van Hamas blijft de levens van Israëliërs beïnvloeden
Donderdag was het vingerafdrukstation een grote hit bij kinderen en anderen waren bezig met kleurplaten, maar met al die activiteit een bijzonder onrustig meisje Hij begon de hele ochtend te huilen. Op de ochtend van 30 november vond er een terroristische aanslag plaats in de buurt van het hotel waar hij en zijn gezin logeerden, en hij had een fopspeen nodig. Een vrijwilliger hielp hem naar een rustigere plek te verhuizen totdat hij kalmeerde.
“We weten niet of sommige gedragsproblemen al bestaan of een gevolg zijn van wat de kinderen ervaren”, zegt Peleg Cohen. “Maar de gebeurtenissen die kinderen in het speciaal onderwijs overkomen, vergroten de angst en druk die zij voelen en vergroten de complexiteit.”
Een ander kind stond stilletjes op van zijn stoel en verstopte zich onder de tafel waar andere kinderen aan origami-politieauto’s werkten. Hij drukte zijn knie tegen zijn borst en keek naar de wereld. Tamar Meitlis, een leraar en ouderbegeleider, bespioneerde hem en vroeg of hij een paar politie-uniformen wilde passen. Hij hield haar hand vast terwijl hij haar begeleidde bij het kiezen van een uniform en had het genoegen een foto te maken met een politieagent.
“Hij had het moeilijk op het origamistation”, zei Meitlis. Hij zei dat het kind, dat zowel spraak- als communicatieproblemen heeft, niet in staat was uit te drukken wat nodig was.
Peleg Cohen is een school die is uitgerust voor 30 kinderen, van de kleuterschool tot de achtste klas; Als het belangrijk is om een stabiel raamwerk te hebben voor kinderen in het algemeen, is het nog belangrijker voor kinderen met speciale behoeften. vrijwilligers.
Ze weten niet hoe lang de school open zal zijn, maar hij zei dat zijn team daar zal zijn zolang als nodig is.
“Dit zijn mannen die de afgelopen twee maanden veel veranderingen hebben meegemaakt. Ze hebben allemaal traumatische gebeurtenissen meegemaakt, sirenes, explosies, terwijl ze in schuilplaatsen zaten.” voegde Meitles eraan toe. ‘Kinderen in speciaal onderwijs hebben speciale behoefte aan routine en stabiliteit. Hij heeft alles verpest.’
Meitles probeert waar mogelijk contact te leggen met de vaste leerkrachten van de kinderen om de continuïteit van de behandelingen die zij krijgen te overleggen en te waarborgen.
De speciale groep van de school bestaat uit kinderen met autisme, communicatiestoornissen en gedragsproblemen. Ook nestschooltherapeuten, waaronder een bewegingstherapeut, bibliotherapeut en dierentherapeut, komen één keer per week naar Oz om vrijwilligerswerk te doen.
“Het leven van kinderen is nu zo onstabiel dat ze in hotelkamers leven, weg van huis. We hebben vrijwilligers gevraagd een stabiel schema te maken en we hebben ook een stabiel schoolschema gecreëerd. Peleg Cohen stelde dat wat kinderen nu het meest nodig hebben, stabiliteit is, een gevoel van veiligheid en een baan.” “Leraren komen na elke schooldag bij elkaar om de dag van elk kind te beoordelen en te zien wat werkte en wat niet. “Soms maken we fouten, en dan corrigeren we onszelf. Als iets niet werkt, proberen we iets anders.”
Sommige kinderen met speciale behoeften die naar Jeruzalem werden geëvacueerd, werden geïntegreerd in klassen voor speciaal onderwijs op gemeentelijke scholen, maar als tien kinderen in de kleuterklas tegelijkertijd een frame nodig hebben, is het niet mogelijk om voor iedereen een plek te vinden. en daarom is zo’n “veldschool” nodig.
Ouders vertrouwen hun kinderen toe aan school
Voor ouder Liat Gutkin is vooral de behendigheid, kalmte en geduld die de school toont aan haar 9-jarige zoon Dora belangrijk. Zijn familie, oorspronkelijk afkomstig uit Kibboets of HaNer aan de andere kant van de grens met Gaza, bracht op 7 oktober bijna twaalf uur door in een beveiligde kamer, terwijl leden van het noodteam van de kibboets samen met het hulppersoneel van de naburige Kibboets Erez vochten om te voorkomen dat Hamas-terroristen de kibboets zouden infiltreren. Erez.
Alle kinderen die een dergelijk trauma ervaren, hebben tijd nodig om te genezen, zei hij, en voor Dor veroorzaakte het trauma van de dringende evacuatie uit zijn normale omgeving aanvankelijk gewelddadige reacties tijdens de eerste twee weken die kibboetsleden in Tiberias doorbrachten. Om deze reden zei hij dat het belangrijk voor hem was om een onderwijskader te hebben waarin hij niet bang zou zijn voor reacties als hij naar Jeruzalem kwam. Nadat hij door het Ministerie van Onderwijs van Jeruzalem naar een school voor speciaal onderwijs was gestuurd, besloot Gutkin dat het format te streng was voor zijn zoon. Toen vertelde een vriend hem over de onlangs geopende Oz School.
“Het was erg rustig en het personeel was erg vriendelijk”, zei hij over zijn eerste bezoek aan de school. “Ik merkte dat het team erg betrokken was bij de kinderen en dat ze niet bang waren voor het gedrag van Dore. Het is voor mij als ouder heel belangrijk dat ze niet in paniek raken over mijn kind en zijn gedrag.”
Er bestaat nog steeds veel onzekerheid over wanneer ze naar hun kibboets zullen kunnen terugkeren, maar voor nu, zei hij, biedt het troost te weten dat Dor zich binnen een onderwijskader bevindt dat continuïteit garandeert.
‘Het is geruststellend om te weten dat alles in orde is, tenminste vanuit dat perspectief’, zei hij.
Het Shalwa Nationaal Centrum in Jeruzalem heeft ook zijn werk opgevoerd om kaders te bieden aan kinderen met speciale behoeften wier families uit hun huizen zijn geëvacueerd.
Naast het huisvesten van alle studenten en ongeveer 100 personeelsleden van een risicomeisjesschool uit de zuidelijke Karmiya-regio, die werd verwoest tijdens de terroristische aanslag van 7 oktober, opende Shalva ook zijn deuren voor 80 kinderen. . Families met speciale behoeften werden vanuit het noorden en het zuiden naar Jeruzalem geëvacueerd.
“Ze komen uit traumagebieden en we voorzien ze van behandelingen en therapieën, waarbij we er alles aan doen om hun schoolleven voort te zetten en achteruitgang te voorkomen”, aldus Yochanan Samuels, CEO van Shalva. gezegd.
Speciale behandelingen die kinderen bij Shalva krijgen zijn onder meer hydrotherapiebehandelingen in een speciaal therapiezwembad, maar ook behandelingen in de gecontroleerde multisensorische omgeving van de Snoezelkamer, die wordt gebruikt als therapie voor mensen met autisme en andere ontwikkelingsstoornissen zoals dementie of hersenbloedingen. blessure.
Een ander onbedoeld gevolg van de ontmoeting tussen de twee groepen – risicomeisjes en kinderen met speciale behoeften, zowel uit Shalwa’s eigen gemeenschap als de geëvacueerden – was dat de meisjes hun situatie ten opzichte van die van anderen begonnen te herwaarderen, zei ze. Toen ze zagen dat er mensen in moeilijkere situaties waren, begonnen de meisjes kinderen te helpen die speciale zorg nodig hadden.
“Ze hebben het gevoel dat ze een bijdrage leveren. “Ze staan niet alleen aan de ontvangende kant, ze geven ook. Natuurlijk zijn er altijd uitdagingen die moeten worden overwonnen, maar we zien de positieve kanten en we doen het.”
De vaste vrijwilligers van Shalva en de vrijwilligers van de Nationale Dienst blijven bijdragen aan de financiering van aanvullende programma’s van donoren, maar Shalva levert momenteel diensten en hoopt tijdens de verhuizing meer geld te ontvangen om de rekeningen te betalen. Samuels zei dat het ministerie van Sociale Zaken onlangs de wens heeft geuit om hun inspanningen te ondersteunen.
Inna Shibaeva keerde terug naar Ashkelen nadat ze de afgelopen maand bij haar familie in Jeruzalem had doorgebracht. Haar 4-jarige zoon Itai, bij wie een jaar geleden de diagnose autisme werd gesteld, brengt al zijn tijd voor het scherm door zonder schoolbasis.
Şalva zei dat ze, naarmate hun behandeling voortduurde, tijdens hun verblijf in Italië volledige zinnen begonnen te spreken.
“Ik zie mijn leven nu als ‘vóór Shalva’ en ‘na Shalva’,” zei hij. “Toen we naar Jeruzalem kwamen, waren we erg bang en angstig. Ik had nog niet geaccepteerd dat wat er op 7 oktober gebeurde ook in Israël kon gebeuren. Itai schreeuwde en huilde veel en kon niet slapen. Hij schreeuwt nu helemaal niet meer. De mensen deden alsof ze ons in Shalva al twintig jaar kenden. Itai herwon zijn zelfvertrouwen en gevoel van veiligheid.”
