Hoe kunt u voorzichtiger met uw kind omgaan als de school weer normaal is?
Sinds enkele weken gaan kinderen in rustigere delen van Israël naar school, beginnend met afstandsonderwijs en geleidelijk overgaand naar een mix van afstands- en face-to-face lessen. Na verloop van tijd wennen ze geleidelijk aan schoolwerk, maken ze hun huiswerk en bereiden ze zich voor op examens. Het kan moeilijk zijn om te begrijpen hoe ouders zich onder de druk van de oorlog kunnen concentreren op onderwijs, waarbij ze kunnen overschakelen van oefeningen naar het oplossen van vergelijkingen of het leren van een vreemde taal.
We hunkeren naar stabiliteit en routine in deze staat van oorlog, maar het is emotioneel moeilijk om de realiteit van beide samen te beheersen. We worden elke dag normaler, maar we blijven nog steeds buiten en passen onze ogen voortdurend aan aan elk geluid en elk nieuws. Eisen en aandacht putten ons uit.
De duur van deze situatie blijft echter onzeker, en het bepalen wanneer er een einde aan zal komen, vergt nog meer mentale energie. Een routine creëren Het is doorslaggevend omdat het alternatief minder gunstig is. Terugkeren naar onze verantwoordelijkheden en activiteiten biedt ons verschillende niveaus van veiligheid. Noodsoftware is dus op dit moment onze beste optie.
Voor kinderen bouwt het leren veerkracht op wanneer ze worden geconfronteerd met uitdagende externe gebeurtenissen. Als aanpasbare wezens kunnen mensen zich aanpassen, en kinderen zijn hier bedrevener in dan volwassenen. Ze leven zoals wij spanning over mogelijke alarmen of verslechterende omstandigheden. Maar ze spelen, vechten en lachen ook.
In moeilijke tijden hebben ze de neiging hun situatie te vergeten en zich te concentreren op alledaagse zaken, zoals wat ze moeten dragen, sociale bijeenkomsten en ruzies met vrienden. Dit aanpassingsvermogen is zowel positief als gezond. Aanpassing is macht, en kinderen hebben vaak meer macht dan we hen toeschrijven. Samen met onze steun stelt ons geloof in hun capaciteiten en veerkracht hen in staat deze uitdagingen te overwinnen.
Routine geeft kinderen een gevoel van stabiliteit
Routine wekt vertrouwen bij kinderen door een gevoel van structuur en vertrouwdheid te bieden dat hen dagelijks ondersteunt. Ze moeten begrijpen dat er volwassenen in gezagsposities zijn die voor hen zorgen.
Ouders en leerkrachten moeten echter flexibeler zijn en zich aanpassen aan hun omstandigheden. Toegegeven, de aandachtsspanne kan korter zijn. Het is heel belangrijk om te begrijpen dat elk kind uniek is en andere behoeften heeft. Scholen en leraren hebben de taak om in te spelen op meerdere kinderen en hun verschillende behoeften.
Onze rol als ouders is om de specifieke situatie van ons kind te beoordelen, zijn werkelijke behoeften vast te stellen en hem mogelijk te helpen zich aan te passen aan het onderwijssysteem, met het advies van opvoeders of begeleiders. Sommige kinderen zijn op een normale dag al gestrest, en in de huidige omgeving is deze stress zelfs nog groter.
Anderen hebben misschien een trauma uit het verleden doorstaan, zoals het verlies van een familielid, of hebben emotioneel geworsteld tijdens de COVID-19-pandemie. Deze kinderen zijn mogelijk kwetsbaarder voor de gevolgen van oorlog en het is belangrijk dat we hier aandacht aan besteden en waar nodig advies of ondersteuning zoeken.
Sommige kinderen tonen hun angst door zichtbare gedragssignalen, zoals weigeren alleen te slapen of in bed te plassen. Anderen kunnen verhoogde angst, overgevoeligheid of een neiging tot uitbarstingen en agressie vertonen. Sommige kinderen kunnen hun moeilijkheden tactvoller uiten. terugtrekking uit sociale interactie. Het is erg belangrijk voor ons om rekening te houden met deze veranderingen en te begrijpen of ze toevallig zijn of verband houden met de oorlogssituatie.
Ouders die zich grote zorgen maken over de impact van oorlog op onze kinderen moeten even pauzeren en advies zoeken om te voorkomen dat de situatie verslechtert. Daarom is het belangrijk om aandachtig te zijn, rekening te houden met hun behoeften en hen te ondersteunen, terwijl u hen uitrust met coping-mechanismen. Het opbouwen van een routine en het opbouwen van vertrouwen in uw eigen capaciteiten om uitdagingen te overwinnen zijn belangrijke stappen in dit proces.
Michal Ben Ray is onderwijspsycholoog.
