Darkaynu, Israels Gap-Year-Programm für Juden mit besonderen Bedürfnissen, wird 20
Darkaynu (unser Weg), das erste und einzige Programm, das es jungen Menschen mit besonderen Bedürfnissen ermöglicht, ein Jahr in Israel zu verbringen, die Thora zu lernen und zu reisen, feiert dieses Jahr sein 20-jähriges Jubiläum.
Ein solches Programm mag in der heutigen inklusiven Gesellschaft normal erscheinen, aber vor 20 Jahren war es ein revolutionärer Schritt für Teilnehmer mit Zerebralparese, Down-Syndrom sowie kognitiven und körperlichen Behinderungen. Autismus-Spektrum-Störungund traumatische Hirnverletzung.
Geschichte von Darkaynu
Die Gründungsdirektorin von Darkain, Elana Goldscheider, erklärt, dass die Inspiration für das Programm Ende der 1990er Jahre von einem ihrer Schüler mit besonderen Bedürfnissen kam.
Während seiner Arbeit im Camp Morasha in Lakewood, Pennsylvania, startete Goldscheider ein Programm für Kinder mit besonderen Bedürfnissen und bereitete im Camp spezielle Betten für sie vor.
Es wurde bald in anderen jüdischen Lagern in den Vereinigten Staaten nachgeahmt.
„Eine meiner Campteilnehmerinnen in diesem Sommer war ein 16-jähriges Mädchen namens Tikva Juni“, erinnert sie sich. „Als ich mit dem Programm begann, sagte er mir, dass ich für ein Jahr nach Israel gehen wollte. Ich sagte: ‚Das werde ich tun.‘“
Als June die High School abschloss, suchte Goldscheider nach Möglichkeiten, sein Versprechen zu halten.
„Wir dachten, wir würden sie in ein reguläres Frauenseminar bringen und sie ausbilden“, sagt er. „Ich sagte: ‚Warum bringen Sie nur einen Studenten mit? Lasst uns ein Programm erstellen.‘“
Goldscheider entwickelte das Konzept und wandte sich 2002 an das Bildungsnetzwerk Ohr Torah Stone mit der Idee, es in ihr Bildungssystem zu integrieren. Das Programm wurde genehmigt und ein Jahr später eröffnete „Midreshet Darkain for Women“ auf dem Midreshet Lindenbaum-Campus in Jerusalem.
Lindenbaum wurde aufgrund der zahlreichen anderen Projekte ausgewählt, die er durchgeführt hat, darunter Projekte in hebräischer Sprache und Projekte für ausländische Studierende. „Wir wollten als eines der vielen Programme wahrgenommen werden, die im Gebäude durchgeführt werden.“ Im ersten Jahr wurden sieben Studenten aufgenommen, und drei Jahre später, im Jahr 2006, wurde auf dem Universitätscampus eine Männerabteilung eröffnet. Jeschiwat Har Etzion In Gusch Etzion.
AVI GANZ, der das Männerprogramm namens Yeshivat Darkaynu leitet, erklärt, dass es für Studenten eine einzigartige, reale Erfahrung ist, 6.000 Meilen von zu Hause entfernt zu sein, die Wachstum und Reife fördert.
„Selbst Sonderpädagogikprogramme, die einige Lebenskompetenzen vermitteln, haben ein synthetisches Umfeld.
„Sie eröffnen in der Schule eine Bäckerei, und die Teilnehmer machen einen Ausflug und geben Geld in einer örtlichen Pizzeria oder einem Lebensmittelgeschäft aus. Die Atmosphäre hier ist immersiv und organisch, da die Schüler ihre Wäsche selbst waschen und gelegentlich Pizza kaufen, ihr Shampoo nachfüllen oder Pläne schmieden müssen, den Schabbat draußen zu verbringen. Hier finden Sie Echtzeit-Feedback. Daran ist nichts Synthetisches. Wir gehen tatsächlich in den Laden.
„‚Organisch‘ und ‚immersiv‘ sind hier die beiden Schlüsselwörter.“
Ganz fährt fort: „Menschen mit Behinderung Sie sollten ein Jahr lang eine Chance in Israel haben.
„Die Idee war, dass es Platz für jemanden mit Down-Syndrom, Zerebralparese, Autismus oder einer schweren Lernbehinderung geben sollte, vorausgesetzt, es gibt nichts anderes (wie eine schwere Krankheit oder ein Verhaltensproblem), das sie daran hindern würde, zu kommen.“ .“
Goldscheider fügt hinzu: „Das sind Schüler, die oft die einzigen Sonderpädagogen an ihrer Schule waren, und jetzt schließen sie Freundschaften mit Menschen wie ihnen, die sie eigentlich nicht kennen.“ „Sie entwickeln Beziehungen und Freundschaften, die erstaunlich anzusehen sind.“
Da Darkaynu das einzige ganzjährige israelische Programm ist, das Studierenden mit Behinderungen offen steht, verfügt es über ein breites Spektrum an Studierenden im Hinblick auf Fähigkeiten, Behinderungen und Diagnosen sowie soziopolitischen und sozioreligiösen Hintergrund. Das Programm bietet den Studierenden drei Betreuungsebenen. Die zentralste Ebene ist die Ebene der Betreuer, die immer bei den Studierenden sind. Das Verhältnis beträgt ein Betreuer zu drei Studierenden.
Die zweite Ebene wird von Verwaltungspersonal in jedem Programm bereitgestellt, und die dritte Ebene wird auf der Umweltebene der Schule durch Sozialarbeiter, Lehrer und Bildungspartner bereitgestellt, die den Schülern von Lindenbaum und anderen Programmen in Har Etzion zugewiesen werden. .
Ein in der Sonderpädagogik häufig verwendeter Begriff ist „Inklusion“, bei dem Sonderpädagogikschüler in regelmäßigen Abständen in den allgemeinen Klassenraum eingeteilt werden. Goldscheider prägte den Begriff „Sidestream“ bei Darkaynu, wo Darkaynu-Studenten in getrennten, auf ihre Bedürfnisse zugeschnittenen Klassen lernen, sich aber mit anderen Studenten in den Programmen Lindenbaum und Har Etzion vermischen.
„Wir erhalten keine Grundbildung in ihren Klassen, aber wir bekommen Grundbildung beim Mittagessen und beim Gebet. Wir konzentrieren uns auf alle nicht-akademischen Aktivitäten. Wir wohnen im selben Gebäude“, erklärt Ganz.
Durchschnittlich gibt es im Mädchenprogramm zwischen acht und 16 Schülerinnen. In diesem Jahr sind die Zahlen etwas niedriger; Acht Mädchen nahmen an dem Programm teil, das laut Goldscheider kriegsbedingt war.
DAS DARKAYNU-PROGRAMM beginnt immer im Herbst nach Simchat Tora. Nach den Hamas-Angriffen am 7. Oktober waren sich die Mitarbeiter von Darkainu nicht sicher, ob das Programm wie geplant fortgesetzt werden würde. Sie verschoben die Eröffnung auf den 31. Oktober und schulten Schüler darin, Luftschutzbunker zu lokalisieren, wenn die Sirenen losgingen.
Wie alle Schulen in Israel waren auch die Schüler von Darkaynu vom Krieg betroffen. Am ersten Kriegstag, der den Schülern einen schweren Schlag versetzte, wurde der Bruder einer Mitarbeiterin des Mädchenprogramms getötet.
Aufgrund der allgemeinen Unsicherheit haben die Studierenden etwas weniger Freiheit. „Wir haben ihnen weniger Unabhängigkeit gegeben, alleine in den Bus zu steigen“, sagt Goldscheider.
„Ich bin sehr vorsichtig und weiß nicht, was passieren wird, wenn die Sirene losgeht.“
Die Mädchen in Darkaynu pflücken Grapefruits für Kurzzeitbauern und seien sehr stolz auf ihre Hilfsbereitschaft, fügt sie hinzu. Während des Krieges halfen sie auch bei der Verteilung von Nahrungsmitteln und Paketen an Familien, was ihnen ein Zugehörigkeitsgefühl verlieh.
„Das ist eine Population, die am ehesten akzeptiert wird“, sagt Ganz. „Wir ermutigen sie, Almosen zu geben.“
Vier der acht Mädchen, die dieses Jahr am Programm teilnehmen, haben das Down-Syndrom, während die anderen mehrere Behinderungen haben. Goldscheider erklärt, dass selbst die Definition des Down-Syndroms viele Variationen aufweist. Um in das Programm aufgenommen zu werden, müssen die Schüler in der Lage sein, grundlegende Lebenskompetenzen zu beherrschen, sich zu kleiden, am Unterricht teilzunehmen und sich an das Programm zu halten. Die Mentorinnen der Mädchen leben ganztägig bei ihnen.
„Das Ziel ist, dass ich Bedingungen schaffen möchte, die es jedem Studenten ermöglichen, nach Israel zu kommen. Wir passen das Programm an die Bedürfnisse unserer Studenten an“, sagte er.
Die Schüler lernen jeden Morgen vor ihrem Nachmittagsunterricht in einer anderen Umgebung. Sie beginnen das Jahr mit einem Business-Coach, der mit ihnen zusammenarbeitet, sie in die To-Do-Listen am Arbeitsplatz einführt und ihnen dabei hilft, mit den Mitarbeitern ein angenehmes Niveau zu erreichen. Coaches bringen auch den Arbeitgeber oder Manager mit den Studenten zusammen, um sicherzustellen, dass die Beziehung reibungslos verläuft. Sobald sich alle Parteien darauf einigen, den nächsten Schritt zu gehen, tritt der Case Coach in den Hintergrund. Der Vorgang kann einige Tage, einige Wochen oder manchmal auch einige Monate dauern.
Junge Damen von Midreşet Darkaynu arbeiten als Assistentinnen in Kindergärten, im Büromanagement, in Küchen, Bekleidungsgeschäften und Büros. Männliche Studenten von Yeshivat Darkaynu arbeiten im örtlichen Weingut, im Supermarkt, in der Schule, in Bibliotheken, Restaurants und in den Hauptküchen der IDF. Manche Schüler gehen zu Fuß zur Arbeit, manche nehmen den Bus und manche pendeln mit dem Auto.
Laut Goldscheider besteht Darkaynus übergeordnetes Ziel darin, ihnen praktische Fähigkeiten für ein jüdisches Leben zu vermitteln, das Schabbat und Kaschrut einschließt.
Der Schwerpunkt des Unterrichts liegt auf der Anpassung an die Sprache und die Muster der jüdischen Gemeinschaft. „Wenn jemand über Parashat Hashavua (wöchentlicher Tora-Abschnitt) spricht, haben wir eine Parashat Hashavua-Lektion, damit er an der Konversation teilnehmen kann. Wenn alle über großartige Rabbiner sprechen, möchten wir, dass sie Teil des Gesprächs sind, damit sie die Namen der Rabbiner kennen. „Unsere Kurse spiegeln wider, wie wir sie in die jüdische Gemeinschaft einbeziehen, damit sie ihre Worte sprechen und ihren Weg gehen können.“
Ganz sagt, Darkaynu hält die akademischen Leistungen auf einem altersgerechten Niveau für Schüler im Alter von 18 bis 24 Jahren. Obwohl das Programm weniger Studienstunden umfasst als Israels Standard-Postsekundarprogramm, legt Darkaynu großen Wert darauf, seinen Schülern praktische Fertigkeiten des jüdischen Lebens zu vermitteln. Er stimmt Goldscheider zu: „Wir wollen, dass jeder sein Leben auf jüdische Weise lebt.“ Wir möchten ihnen beibringen, dass Chanukka mehr ist als Gelee-Donuts und die wahren Praktiken der Halacha. „Wenn wir Kaschrut unterrichten, bringen wir ihnen die Grundlagen des praktischen jüdischen Rechts bei.“
EIN ANDERER WEG: Darkain-Schüler lernen durch das Adoptivfamilienprogramm der Schule praktische Aspekte des täglichen jüdischen Lebens und wie man Beziehungen aufrechterhält. Die Schüler werden für das Männerprogramm in Midreshet Darkaynu und Efrat oder Gush Etzion in Jerusalem mit einheimischen Familien zusammengebracht. einmal pro Woche beim Abendessen und einmal im Monat am Schabbat.
Die Schüler werden von ihren Gastgebern abgesetzt und wieder abgeholt. „Schüler entwickeln im Laufe der Jahre Beziehungen zu ihren Familien“, bemerkt Ganz. „Immer noch ein ‚Zuhause fern der Heimat‘ zu haben, ist ein wichtiger Teil des Lebens fernab der Heimat.“
Mehr als die Hälfte der Darkaynu-Studenten bleiben für das zweite Studienjahr und kehren in einigen Fällen für ein weiteres Studienjahr zurück. Goldscheider sagt, dass die meisten Studenten Schwierigkeiten damit haben, was sie als nächstes im Leben tun sollen.
„In dieser Bevölkerungsgruppe“, sagt er, „heiraten einige und einige besuchen öffentliche Universitäten in den USA, aber daran ist nichts Großartiges.“ Sie können keine Ärzte, Anwälte oder Fachleute sein. Der nächste Schritt ist schwierig und einer der Gründe, warum viele innerhalb weniger Jahre häufig zurückkehren.
Ganz bezieht sich auf das Makor College Experience der Yeshiva University, ein dreijähriges, nicht studienbegleitendes Programm für junge Männer mit geistiger Behinderung (normalerweise im Alter von 18 bis 25 Jahren). Goldscheider sagt, einige Studenten bleiben bis zu zehn Jahre im Programm von Darkainu. „Da dieses Programm Spaß macht, Sie beschäftigt, Sie in Sicherheit sind, Sie lernen und es nichts mehr zu tun gibt, warum bleiben Sie dann nicht?“
Laut Goldscheider sind die Eltern der Darkainu-Schüler in vielerlei Hinsicht mit dem Programm zufrieden. Er erklärt, dass es für einige ein Traum sei, dass ihre Kinder wie ihre anderen Kinder seien und in Israel studieren. In anderen Fällen verschafft ein einjähriger Aufenthalt eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen in Israel den Eltern die dringend benötigte geistige Ruhe.
Das Wissen um den Wert und die Aufmerksamkeit, die ihnen zuteil wird, kann sich auch positiv auf andere Kinder im Haushalt auswirken. Dies kann die Beziehungsdynamik und die Bindungen zwischen diesen Kindern und ihren Eltern verändern, da das Geschwisterkind ein Jahr lang weg ist und mehr Zeit und Aufmerksamkeit benötigt.
Ihm zufolge seien Eltern stolz darauf, dass ihre Kinder, wie viele andere auch, in Israel studieren. „Für einen Elternteil, der nicht weiß, was die Ziele seines Kindes sein werden, hat das etwas sehr Kraftvolles.“
Goldscheider reflektiert die Veränderungen, die in den 20 Jahren seit der Gründung von Darkainu stattgefunden haben. Smartphone-Nutzung und Internetkontakt wirkten sich auf Studierende ähnlich aus wie Studierende in anderen israelischen Programmen.
Er scherzt, dass das Programm früher dazu diente, den Schülern grundlegende Geldkenntnisse beizubringen, aber jetzt bezahlen sie im Laden wie alle anderen mit ihren Telefonen und müssen diese Konzepte nicht mehr vollständig verstehen. Er befürchtet, dass der Arbeitsmarkt für Menschen mit besonderen Bedürfnissen schrumpft, weil weniger Bürojobs verfügbar sind als zu Beginn des Programms.
„Eines der Geschenke des Programms ist, dass es uns jedes Jahr ein anderes Programm bietet. Jedes Jahr hat seine eigene Persönlichkeit und Ausrichtung“, bemerkt Goldscheider. Er betont, dass das Programm jedes Jahr an die Bedürfnisse der einzelnen Studierenden angepasst werden muss. In diesem Jahr haben vier Mädchen mit Down die Art des Programms beeinflusst; Letztes Jahr gab es einen blinden Studenten, der einen Tenor komponierte.
20 Jahre später sagt Goldscheider, es sei die Begeisterung der Anklage gewesen, die ihn motiviert habe.
„Ihr Wunsch, weitere 20 Jahre weiterzumachen, besteht darin, dass sie die Dinge jedes Mal mit leuchtenden Augen betrachten, als hätten sie es noch nie zuvor getan. ‚Wow, wir sind im Kotel‘, sagen sie. ‚Das sind wir.‘ in die Altstadt gehen.’
„Sie haben eine naive, schöne Einstellung zum Leben. Sie geben sie mir weiter. Es ist ein großes Geschenk, Teil dieser Leidenschaft zu sein.“
